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名校状元让人喜教育失衡让人忧

2019-10-13 06:02:44来源:励志吧0次阅读

  名校状元让人喜 教育失衡让人忧

  又到高考放榜日,状元们照例要出炉面市,接受民众的一番注目礼。昨日,本埠各报均重点报道了今年广东14位高考状元的情况。据悉,今年高考全省满分的14个状元,9个出在广州,其中8个均扎堆在广东实验中学与华南师大附中两所省级重点中学,另有深圳2人,韶关T茂名、开平各1人。化学总分状元则来自一所民办高中,成为今年唯一冲出公办重点中学重围的民办学校状元。

  状元们以及背后的亲亲爱爱者,定是欣喜满怀。对于竞争优胜者,我们从来都不缺少关注,然而,托起竞争的金字塔尖,是大多数考生的寻常际遇,也是他们今后走向社会的普遍命运。站在更远些的地方看去,今年高考绝大多数状元出自重点中学的榜单,却让这份喜悦难掩当下教育资源分配失衡的冰冷现实。

  近年来,为了解决优质教育资源短缺的问题,国家出台了建设示范性重点高中政策。正是在这一政策推动下,各地纷纷在人、财、物各方面,对示范高中予以大力支持。今年产生高考状元的重点高中,几乎都是这一政策的受惠者。在当前教育资源投入有限的情况下,示范性高中的建设满足了民众对于优质教育资源的部分需求,但同时也加剧了当前教育资源分配失衡的问题。

  今年“两会”期间,民进广东省委的一份调研报告指出,广东省中小学公用经费不足的情况比较普遍,其中示范性高中建设对教育资源的吸纳,挤占了义务教育经费,甚至影响到了各地义务教育的均衡发展。报告披露,广州市市一级财政投到建设24所示范性高中上的资金是23亿元,其中,广州市二中斥资2.5亿元在科学城建成“山水学府”,广州市一中斥资两亿元建设江边学府,广东实验中学斥资2.6亿元建成芳村新校区。在集中建设了一批富丽堂皇的示范性高中后,一些地方对义务教育学校的投入却捉襟见肘。这种畸重畸轻的高中教育发展思路,不仅带来了义务教育与高中教育的失衡,同时也造成示范高中与非示范高中在发展水平上的巨大差距。

  目前的高中招生政策,是以行政层级下的地区为单位,实行自主招生,这就使高中招生处于开放竞争的生源市场之中,而重点高中的优势集中,使得这种竞争处在一种事实上的不平等状态。一些重点高中依据业已形成的资源优势,不断改善条件,扩大规模,提高质量;在招生上,各地重点中学无一例外,均是优先录取最优质的生源;在师资建设上,重点中学待遇高,更容易吸引优秀教师,形成优势师资群体,使普通高中难以望其项背。与此同时,重点中学高额的学费与赞助费用,使其资源能量呈现出滚雪球般的壮大趋势。相反,普通高中经费严重不足,办学条件差,师资水平低,生源素质低,不仅高考升学率低,出现高考状元更是如同神话。这种失衡状态下的高中教育,最终将会走向强者愈强、弱者愈弱的局面。

  高中教育作为一项公益性教育事业,在强调示范高中建设的风潮之下,出现了分数与金钱至上的选拔态势,这使高中教育的社会功能出现异化,潜藏着社会失衡的后果。当前优质教育的提供,出现了与其他社会资源占有状况挂钩的趋势,这使教育在弥合社会阶层差距上,不但未能达到缩小融合的目的,相反却使阶层差距呈现出固化和增大的趋势。这既是当前我国教育资源分配的系统性偏差,更是高考状元云集名校折射出的社会之痛。

  对于高考年复一年的争论和关注,到了状元们笑逐颜开见诸报端时,似乎又到了尾声。高考状元们出自那所学校,免不了风水轮流转的机缘与运气,也未必代表学校的绝对实力,然而,对于当前高中教育资源的分配现实而言,状元们云集重点中学的结果,无疑却是资源分配失衡的直接印证。我们并不吝啬给状元们以掌声,我们更愿意反思社会为个人奋斗所设置的导引、提供的基础。因为透过这些导引和基础,显见的才是社会奉行的最终价值。

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